В повестку дня коллегии были включены актуальные вопросы, касающиеся, в первую очередь, снижения бюрократической нагрузки в системе образования Пензенской области, включая основные подходы к решению этой задачи, конкретные мероприятия и ожидаемые результаты. Особое внимание было уделено итогам проведения Всероссийской олимпиады школьников на территории региона, а также результатам социально-психологического тестирования обучающихся, проводимого с использованием единой общероссийской методики (ЕМ СПТ). Данное тестирование направлено на раннее выявление рисков вовлечения несовершеннолетних в незаконное потребление наркотических средств и психотропных веществ, и в этой связи была подчеркнута роль классного руководителя в профилактике правонарушений среди обучающихся. Кроме того, участники обсудили вопросы организации системной военно-патриотической работы среди подростков и молодежи в Пензенской области, принимая во внимание положительный опыт Республики Беларусь в этой сфере.
По первому вопросу о снижении бюрократической нагрузки с докладом выступил начальник Управления по надзору и контролю в сфере образования Министерства образования Пензенской области Николай Мартынов. Он подчеркнул, что ключевыми задачами в регионе являются информирование всех заинтересованных сторон о законодательстве, регулирующем документационную нагрузку педагогов, выработка механизмов системных изменений на региональном уровне, контроль за объемом документации, а также внедрение соответствующих контрольных и профилактических мероприятий. Руководителям образовательных организаций поставлены задачи по оптимизации ведения документации и исключению практики запросов излишней отчетности. Для снижения бюрократической нагрузки были разработаны рекомендации, открыта «Горячая линия», создан специальный раздел на сайте Министерства образования и запущен региональный канал «СТОП-нагрузка. Регион 58» на платформе Сферум.
Начальник Управления мониторинга государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Институт регионального развития Пензенской области» Татьяна Репина представила видение роли учреждения в сопровождении мероприятий по дебюрократизации процессов в образовании.
Об итогах проведения Всероссийской олимпиады школьников в Пензенской области проинформировал начальник Управления образовательной политики общего образования Министерства образования Пензенской области Алексей Кирсанов. Он отметил, что в 2025-2026 учебном году в школьном этапе олимпиады приняли участие более 69 тысяч учеников, в муниципальном этапе – почти 6 тысяч. Для оценки эффективности работы муниципалитетов используются «зоны»(«оранжевая», «желтая» и «зеленая»), зависящие от количества победителей и призеров. Многие образовательные организации находятся в «зеленой зоне» по большинству показателей. По итогам доклада рекомендованы меры по широкому информированию школьников и их родителей о возможностях участия в олимпиадах.
Результаты проведения социально-психологического тестирования обучающихся и роль классного руководителя в профилактике правонарушений осветила заместитель председателя коллегии, заместитель Министра образования Пензенской области Галина Денисенко.
В 2025-2026 учебном году более 72 тысяч учеников прошли тестирование, направленное на выявление рисков асоциального поведения. Результаты показали, что большинство школьников (более 90%) имеют низкую вероятность рискового поведения, однако у значительной части обучающихся (около 9%) выявлены высокие или высочайшие риски. Коллегия подчеркнула важность роли классного руководителя в данной работе и приняла ряд решений, направленных на усиление профилактических мер: проведение специализированных мероприятий, активную информационную кампанию, адресный анализ результатов тестирования и тесное взаимодействие с семьями, а также с другими структурами системы профилактики.
Вопрос об организации системной военно-патриотической работы среди подростков и молодежи был представлен заместителем председателя коллегии, заместителя Министра образования Пензенской области Оксаной Милаевой и директором Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Пензенской области «Каменский техникум промышленных технологий и предпринимательства» Вячеславом Гришаковым. Отмечается, что основные принципы и направления патриотического воспитания в Пензенской области и Беларуси схожи. Белорусская модель, реализуемая в рамках государственной программы и на базе воинских частей, включает формирование национальной идентичности, духовно-нравственное, историко-культурное, гражданско-патриотическое и военно-патриотическое воспитание.
По итогам обсуждения, руководителям муниципальных образований рекомендовано использовать опыт белорусских военно-патриотических клубов, провести паспортизацию таких клубов, привести их документацию в соответствие с региональными требованиями и активизировать работу по вовлечению воспитанников в сдачу нормативов ГТО.
Обсуждали также реализацию национального проекта «Молодёжь и дети» на территории региона. В Пензенской области это направление координирует министерство образования.
– Подводя итоги нашей коллегии, могу сказать, что система образования Пензенской области демонстрирует стабильные положительные результаты по ключевым направлениям. Мы определили ключевые задачи для дальнейшего развития. Все вопросы, которые сегодня разобрали, являются приоритетными и стоят в повестке Министерства просвещения России. Надеюсь, каждый присутствовавший сегодня ответственно отнесётся к поставленным задачам и реализует их в своем муниципалитете, – подчеркнула председатель коллегии, временно исполняющий обязанности Министра образования Пензенской области Лариса Казакова.
