Эту тему руководители муниципальных методических объединений, учителя математики, физики, химии, биологии, информатики, специалисты муниципальных методических служб обсуждали на площадке в Институте регионального развития Пензенской области.
С докладом «О повышении качества математического и естественно-научного образования в Пензенской области» выступил начальник управления образовательной политики общего образования министерства образования Пензенской области Алексей Кирсанов. Он напомнил, что Президент России поставил задачу провести работу и обеспечить технологическое лидерство и технологический суверенитет страны в ближайшие годы.
- Одним из инструментов, который должен способствовать этому, является повышение качества естественно-научного и математического образования. В конечном итоге это будет направлено на подготовку специалистов широкого спектра - инженерного направления, IT-направления, сельскохозяйственного и так далее. В конце 2024 года правительством Российской Федерации был утвержден комплексный план повышение качества естественно-научно и математического образования. Соответствующий документ разработан на уровне региона. При его реализации большая роль уделяется общему образованию как важной ступени в подготовке специалистов. Поэтому возникала необходимость обсудить с коллегами реализацию мероприятий данного плана, наметить пути, по которым мы будем следовать в ближайшие пять лет, - отметил Алексей Кирсанов.В системе образования Пензенской области накоплен опыт по созданию профильных классов разной направленности: инженерных, IT-классов, классов психолого-педагогической направленности и других.
- Агротехнологические классы – относительно новое направление в нашей школе. Проект реализуется с 1 сентября 2024 года. В этом учебном году данная деятельность будет продолжена. Большая работа проводится здесь как по линии Министерства просвещения, так и по линии Министерства сельского хозяйства Российской Федерации. Все направлено на одну и ту же цель – обеспечить кадрами наших работодателей, в первую очередь расположенных на территории Пензенской области. Дефицит кадров есть в сфере АПК, переработки сельхозпродукции. На подготовку таких специалистов и направлен проект по созданию и развитию сети агротехнологических классов. А профильные предметы, которые будут изучать учащиеся, вписываются в общую концепцию развития естественно-научного и математического образования, - это математика, физика, химия, биология, - указал Алексей Кирсанов.Об особенностях организации образовательного процесса в агротехнологических классах рассказала заместитель директора по воспитательной работе средней школы №1 имени Л.Б.Ермина села Засечное Пензенского района Ольга Титова.
- Подготовка специалистов должна начинаться на уровне школы и призвана изменить стереотипное отношение к сельскому хозяйству. Цель проекта - это укомплектовать кадрами предприятия АПК до уровня 95% к 2030 году, а также сделать отрасль привлекательной для молодых людей, которые обладают высоким уровнем профессиональной подготовки. Очевидно, что одна школа такую задачу не осилит. Понятно, что нужна интеграция всех ресурсов. Должно происходить обучение в сотрудничестве. Кто здесь должен подключиться? Ну, конечно же, профильные министерства и ведомства, сельхозпредприятия, которые в данном случае будут выступать инвесторами, а также сельскохозяйственные, педагогические вузы, и, соответственно, школа, - подчеркнула Ольга Титова.О современных особенностях профилизации обучения как эффективного инструмента обеспечения качества образования проинформировала директор лицея современных технологий управления №2 г. Пензы Татьяна Попкова, которая подробно описала, как в учебном заведении готовят будущих инженеров.
- В нашем детском технопарке «Школьный кванториум» обучающиеся не только осваивают основы инженерного образования, проектной деятельности, но и учатся решать изобретательские задачи. У ребят формируются критическое мышление, умение выстраивать межличностные отношения, готовность работать в команде. Конечно, на всех этапах наших детей сопровождают опытные наставники, среди которых специалисты различных сфер деятельности, представители научно-исследовательских институтов, промышленности и бизнеса. Мы считаем, что при правильной профильной подготовке важно сочетать фундаментальные дисциплины с практическими заданиями и проектной деятельностью, - сказала директор лицея.
